філософський та алегоричний зміст

^ Дитяча лтература  дитяче читання XVIII столття Багато книги створюються за особистою вказвкою Петра I. 1717 - книга «Юност чесне зерцало». 1721 - книга-енциклопедя «Письмовник» автор Микола Гаврилович Курганов. 1779 - з'являться перший дитячий театр (розвиваться драматургя). Катерина II писала для дтей (журнал «Всяка всячина»). У XVIII столтт створються перший дитячий журнал «Дитяче читання для серця  розуму» (журнал снував з 1785 по 1789 роки) - творець Микола ¶ванович Новк про в. Журнал був адресований дтям 6 - 12 рокв. Висновок: Дитяча лтература розвиваться  кльксно, ​​ яксно, ​​але не дивлячись на вдносно бурхливий розвиток вона не вдповда потребам дтей в читанн. Тому дти читають дорослу лтературу. Байка - це авторський твр (прозовий або поетичний) алегоричного змсту (алегорично) з яскраво вираженою мораллю (явною або прихованою). ^ Художн сворднсть жанру: Головн геро - тварини (рдше: предмети (як художн образи)  людина). Художн прийоми: - Антропоморфзм (олюднення тварин) - Алегоря (провдний прийом) - вдрзня байку вд всх нших жанрв. Алегоря - це перенесення на образи тварин людських характерв, вчинкв, поведнки  абстрактних понять. ґ яскрава подя. В основ лежить далог чи монолог геров, який розкрива суть геров. Присутнй специфчний мову: - Просторччя - Архазми (застарл слова) - Порвняння - Прислв'я / приказки Мова лтературна, емоцйний, точний, виразний, барвистий. ^ ЗРАЗОК Л¶ТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЬОГО АНАЛ¶ЗУ БАЙКИ План: Назва твору. Автор. Жанр. Тема (про кого, про що). Пояснються по головним подям, як вдбувалися в байц. ¶дея (задум - заради чого написана байка) - мораль. Головн геро: характеристика (художн образи - назвати). Цитати. Художн сворднсть твору (поетика) - способи, прийоми зображення, особливсть композиц (спосб побудови твору), характеристика мови. Цитати. Висновок: значення твору в робот з дтьми, пояснення морал. Значення (виховна спрямовансть твору). Приклад: «Ворона  Лисиця». ¶.А. Крилов. Байка. У цй байц розповдаться про те, як Лисиця обдурила Ворону  вдняла у не сир. «... Лестощ мерзотна, шкдлива ...» Ворона: велика, неповоротка, лнива, розсяна, «вщунка», недалека, дуже любить лестощ, простодушна (простота): «На ялина Ворона видерся» Лисиця: шахрайка, обманщиця, хитра, любить  вм лестити: «Шахрайка до дерева навшпиньки пдходить» «¶ говорить так солодко, ледве дихаючи» У цй байц головн геро - тварини. Використовуться прийом - антропоморфзм: «Посндати зовсм вже було збрався» «Шахрайка до дерева навшпиньки пдходить». Ведучий прийом байки - алегоря. Головн геро ц байки уособлюють людськ якост: Лисиця - шахрайка, лцемерка, обманщиця: «¶ говорить так солодко, ледве дихаючи». Ворона - як людина, ласий на лестощ, врить усьому, що й говорять. В основ ц байки лежить монолог Лисиц, який не тльки характеризу цього героя, але  поясню мораль (Приклади). У характер мови ми пояснюмо незрозумл слова: «Вщунка» - вща провсниця «Шахрайка» - обманщиця «Зоб» - частина горла у птаха «Сперло» - утруднене дихання Наводимо приклади образотворчих засобв мови: «Вщунка» - архазм «В зобу дихання сперло» - просторччя «¶ говорить так солодко, ледве дихаючи» - порвняння «Ангельський голосок» - метафора Байка ма виховне значення. Вона вчить не довряти ошуканцям, засуджуться лестощ  обман, як людськ вади (недолки). Приклад: «Шпак». ¶.А. Крилов. Байка. Байка про те, як заздрсний Шпак захотв спвати як соловей,  про те, що з цього вийшло. Мораль: «... Берись за те, до чого ти спорднений, Коль хочеш, щоб у справах Успшний був кнець ... » Головний герой - Шпак. Вн вм  любить спвати, але при цьому заздрсний, зарозумлий, самовпевнений, обожню похвалу: «Якийсь змолоду Шпак Так спвати щегленком навчився ... » У цй байц головний герой - птах, а значить використовуться прийом - антропоморфзм: «¶ дума: Постйте ж друз ...» Ведучий прийом байки алегоря. Головний герой байки уособлю так людськ якост, як заздрсть, самовпевненсть, хвастощ: «А Скворушка заздрсний був до нещастя ...» В основ байки лежать слова автора  монолог Шпака, який красномовно характеризують головного героя: «Стривайте ж, друз, Заспваю не грше я ¶ солов'ним ладом » Мова байки яскравий, точний, виразний, використовуються порвняння: «... Те верещав козеням ...» «... Нявкати вн кошеням ...» Слова-анахронзми: «Особливим складом» - особливим чином, по-свому «Погано» - погано, не красиво Б асня ма виховне значення. Вона вчить тому, що потрбно розвивати в соб т таланти  здбност, як ; того, що наш бажання не завжди спвпадають з нашими можливостями, та й того, що заздрсть погана яксть, яке призводить до втрати друзв. Лтературна казка - це авторське художн прозовий або поетичний твр, засноване або на фольклорних джерелах, або придумане самим автором, але в будь-якому випадку, пдпорядковане його вол, твр, переважно фантастичне, що малю чудов пригоди вигаданих або традицйних казкових геров, в деяких випадках орнтоване на дтей. (Л.Ю. Брауде) ^ ОСНОВН¶ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ЖАНРУ Проза Основа Оригнальн Для дорослих Врш усне казки  в невеликому народне клькост творчсть для дтей ^ Володимир Федорович Одовський (1803-1869) Особливстю його творв  те, що вони  науково-пзнавально лтературою для дтей (створю науково-художн твори). ^ ЗРАЗОК Л¶ТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЬОГО АНАЛ¶ЗУ КАЗКИ Приклад: «Мороз ¶ванович» Пзнавальнсть Художнсть 1.Знакомт дтей з процесом очищення води в побутових умовах, за допомогою вуглля  пску (цитата, приклад з тексту) 2.Ртуть при низькй t ` ма твердий стан, а при високй t ` - рдке. Сюжет казки грунтуться на творах усно народно творчост (росйська народна казка «Морозко»; використовуться мотив росйсько народно казки «Гуси-лебед»). У казц присутн геро з «говорять» менами: Рукодльниця  Ледарка. Мороз ¶ванович - традицйний чарвний персонаж. Казка чарвна. Прийоми  способи зображення: - Чарвництво - Уособлення - Антропоморфзм - Магчне число «7» - Велика кльксть описв (портрет, природа, нтер'р, д ...) - Антитеза Використовуться лтературна мова - образний, емоцйний, барвистий. Використовуються визначення, метафори, слова, запозичен в народнй поетично мови. (^ На вс приклади, цитати) Висновок: Казка ма виховне значення: праця  працьовитсть вихваляються, як моральна категоря. Навча поваги до старших слухняност. Приклад: «Городок в табакерц» Пзнавальнсть Художнсть 1.Закон перспективного зображення: «... в дали все здаться маленьким, а пдйдеш - велике». 2.Частота музичного звуку залежить вд розмру (чим бльше дзвночок, тим нижче звук, який вн вида). 3.Рассказивает про взамопов'язаност всх механзмв в музичнй табакерц (пристрй музично табакерки). 4.Механка - наука про механзми. Це чарвна оригнальна казка в проз. Сюжет казки авторський, розгорнутий, многособитйний. Казка побудована на опис (велика кльксть)  далоз. У казц присутнй двуемре. Герой потрапля з реального свту у фантастичний через сон. Використовуються елементи народно казки (кумулятивнсть). Присутн геро з «говорять» менами - пан Валик. Уособлення: «Хто там живе? ... Там живуть дзвночки ». Казка вважаться дитячою: - Головний герой - дитина (хлопчик Мша) - Чарвн геро, опис х характеру - Звуконаслдування («дзень-дзень»), Використовуться прийом т

Лабораторна робота - Папка з лтератури (3 стор.) (3 стор.) (1 стор.)     3

Дитяча лтература  дитяче читання XVIII столття - Лабораторна робота - Папка з лтератури